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云端相聚,共“课”时艰——化学工程学院采用“学习通”助力《化工热力学》线上教学

编辑:田甜 日期:2022-04-21

2022年春,疫情肆虐辽沈大地,方寸屏幕再次搭起化大学子和老师共“课”时艰的桥梁。《化工热力学》是化学工程与工艺专业的核心基础课,不仅概念抽象、逻辑严密、理论性强,而且与工程实际联系密切、实用性强。为减小疫情对教学的影响,保证良好的线上教学效果,化学工程学院教师张亲亲根据课程特点及学生基础,结合课程团队前期积累的学习通线上课程教学资源,精心设计《化工热力学》教学环节和课堂教学内容,借助学习通等开展丰富多彩的互动教学。

一、课前考察,掌握学生学习情况

开课前,建立课程QQ群和学习通班级,搭建学生与教师沟通的渠道,然后将课程团队前期积累的学习通线上课程教学资源发布给授课班级,方便学生根据自己的实际情况灵活选择学习进度。

课前,利用学习通的随堂练习模块,以选择题、判断题和填空题等形式考查学生对相关基本概念以及所学内容的掌握运用情况,据此及时强化对相关内容的复习讲解,并实时调整授课进度。

二、课中讨论,提高课堂教学效果

课上,利用学习通的选人和讨论功能,让学生就相关知识点的理解及其在实际生活和生产中的应用进行讨论和举例,抓住了学生注意力,活跃了课堂氛围,提高了学生的课堂参与度,增强了学生理论联系实际、学以致用的能力。

三、课后回放,提高学生复习效率

课后,及时上传直播教学视频回放,学生可反复观看学习通视频教学资源和直播教学视频回放,方便学生整理笔记,梳理复习所学内容,极大提升课后复习效果。设置必做题和选做题相结合的课后作业,使不同程度的学生都能得到复习巩固和提升。将课程中涉及的繁琐数学计算等制作成视频资源上传,弥补课堂教学时长的不足;鼓励学生就化工热力学的相关最新应用开展拓展学习,实现知识和视野的扩展和能力的提升。



四、成效显著,为线上授课提供新思路

此唇鹕澄ㄒ还俜接槔殖∵情线上授拷鹕澄ㄒ还俜接槔殖≡来,化学工程学院《化工热力学》课程利用“学习通”等实现了从课前摸底学生基础及知识掌握情况、课中设置丰富多彩的交互活动增强学生课堂参与度、到课后回放和课后作业及时反馈的教学闭环,充分调动了学生学习的积极性和学习热情,增强了学生理论联系实际、学以致用的能力,学生对化工热力学不再感到惧怕,能够自主学习线上视频资源,并就遇到的疑问主动与任课教师及时沟通,学生反馈结果显示教学效果良好,为疫情当下线上授课提供新的思路,具有良好的借鉴意义。


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