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本科毕业论文指导,隔空不隔爱,学习如昔——《化学》线上教学典型案例

编辑:田甜 日期:2022-04-19

理学院化学专业教研室教师,为配合学习工作安排,作为论文指导教师用自己的实际行动贡献力量,努力形成家校联动,凝聚家校育人合力,确保高质量完成指导毕业论文工作。



一、文献研读,师生互动

为了使学生尽快熟悉毕业论文内容,组织学生进行线上文献研读、讲解和互动交流活动。文献研读包含中文论文和英文论文以学生为主体指导教师进行点评和指导。培养学生的科研兴趣,为学生返校尽快融入课题打下坚实的基础。学生和老师共同翻译文献,讲解文献。同时讲解开题报告、文献综合和论文的撰写方法和注意事项。


二、数据处理训练、指导

针对学生对实验室常用数据处理软件和程序不够熟悉,采用线上方式对学生进行培训并结合毕业论文实验内容,布置作业,确保学生学习效果。

三、本研交流,提升科研意识

组织本科毕业论文学生和研究生共同进行课题讨论,在解决研究生困惑的同时,促进本科生尽快地学习和融入到课题组中,学习分析问题和解决问题的方法和手段,熟悉课题,提升学习兴趣,缩短对课题的认识时间。

四、校际合作交流,开阔学生视野

作为指导教师,通过线上的方式开展校际合作交流,开阔学生视野,促进相互交流合作,提升学生的科研水平。校际合作与辽宁大学药学院声催化降解科研方向师生共同进行,相关研究方向教师7人,其中教授2人,副教授3人,副研究员1人,讲师1人。本科生和研究生共计40余人。交流对声催化降解作用机制、声催化剂研究进展以及查阅文献重点关注方向等内容展开,校际交流目前已经开展三期。近年来,两个课题组合作在Chemical Engineering Journal(中科院1区,IF= 13.273)、Ultrasonics Sonochemistry(中科院1区,IF = 7.491)、Separation and Purification Technology(中科院2区,IF = 7.312)等学术期刊发表高水平论文多篇。交流会深受学生的欢迎和好评,既相互学习,开阔了视野,也促进形成了比学赶超的自主学习动力和氛围。开展线上校际合作研究交流会的模式,对于有效提升学生的培养质量具有重要的现实意义。

在以上的学习和交流实践中,得到了老师和学生们的一致认可。通过文献研读、学习处理数据、听取研究生报告和校际交流的学习,学生们对课题的认识更加深入,积极参与问题讨论中,对科研工作有了更深刻的认知与体会,对毕业论文工作有了更加明确的规划,期待疫情散去,回到校园。

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